Evaluación formativa con el módulo de Rúbrica

El Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) requiere de las universidades cambios importantes en las prácticas docentes; entre otros, una nueva forma de enseñanza centrada en el aprendizaje de los estudiantes. Esto conlleva cambios e innovación en todos los elementos de la enseñanza: nuevos objetivos y competencias, nuevas metodologías, uso de tecnologías y materiales didácticos, etc.

La evaluación no escapa a esta situación y adquiere un importante protagonismo al poner el aprendizaje del estudiante en el centro de atención. Se requieren por tanto nuevas metodologías, técnicas y herramientas que permitan desarrollar unos modelos y prácticas de evaluación acordes con este nuevo escenario.

Para desarrollar dicho modelo de evaluación basado en competencias, los profesores y estudiantes necesitan disponer de alguna herramienta que facilite su implantación. Dicha herramienta debe satisfacer al menos los siguientes requerimientos:

• Facilitar y mejorar la automatización en la evaluación de los grupos de estudiantes.

• Proporcionar mayor inmediatez e interacción en el proceso de evaluación y en la comunicación entre profesor y estudiante.

• Ayudar al profesor a definir y evaluar los aprendizajes por competencias, tanto durante el proceso como en la evaluación final y/o sumativa.

• Permitir a los profesores colaborar en la evaluación del aprendizaje de un mismo grupo de estudiantes y a través de Internet.

• Facilitar a los estudiantes la comprensión de los requerimientos generales de la evaluación, las competencias que es necesario adquirir y los indicadores que señalan el nivel alcanzado en las mismas.

• Proporcionar a los estudiantes una información rápida y actualizada sobre el logro de sus competencias y aprendizajes antes, durante y al final del proceso formativo.

• Orientar al estudiante acerca del nivel de esfuerzo y en la autorganización del plan de aprendizaje que deben seguir para alcanzar las competencias fijadas.

Profesores del Dpto. de Métodos de Investigación e Innovación Educativa de la UMA han utilizado la herramienta de e-Rúbrica de Ágora Virtual® para monitorizar distintos grupos de estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación durante el curso 2007-08, en los niveles de grado y postgrado. Para llevar a cabo esta experiencia se han desarrollado diversos proyectos de Innovación Educativa aprobados y financiados por la Universidad de Málaga.

La herramienta de e-Rúbrica ha respondido satisfactoriamente a las necesidades indicadas, facilitando la elaboración y experimentación práctica de distintas rúbricas de evaluación (competencias e indicadores), comprobándose su eficacia y rentabilidad en su aplicación a diferentes grupos y niveles de enseñanza universitaria. Especialmente importante ha sido la ayuda proporcionada para responder al modelo de evaluación formativa según el nuevo EEES, a las diferencias en el tamaño de los grupos de alumnos y a las diversas estrategias metodológicas planteadas.

Estas posibilidades de la e-Rúbrica se ha visto multiplicadas por la combinación con otras herramientas de Ágora Virtual® que brindan más posibilidades metodológicas orientadas al trabajo centrado en el aprendizaje del estudiante, a su productividad y autonomía en la formación, tal como se exige a un entorno personal de aprendizaje.

• Cebrián, M., Monedero, J.J. (2009): El e-portafolio y la e-rubrica en la supervisión del Practicum. X Symposium Internacional sobre Practicum y Prácticas en empresas en la formación universitaria. Poio, Pontevedra (España), julio, 2009.
• Cebrián, M., Monedero, J.J., Raposo, M., Accino, J.A. (et al.) (2009): La supervisión del Practicum con ePortafolio: Estudio y análisis de los diarios. X Symposium Internacional sobre Practicum y Prácticas en empresas en la formación universitaria. Poio, Pontevedra (España), julio, 2009.
• Cebrián, M., Raposo, M. y Accino, J.A.; (2007): E-portafolio en el practicum: un modelo de rúbrica. En Comunicación y Pedagogía nº 218, pp 8-13.
• Cebrián, M., Accino, J.A., Raposo,M. (2007): Formative evaluation tools within the European Space of Higher Education (ESHE): e-Portfolio and e-rubric. EUNIS Conference. Grenoble (Francia), junio, 2007.

Y, en general, http://agorasur.es/publicaciones